2004年2月19日，由浦东新区信息中心和浦东新区教研室组织专家论证组对上海中宽信息网络有限公司制作的“咿呀少儿互动英语” 多媒体互动教学软件举行专家论证会。在产品介绍与演示的基础上，专家组全体成员，认真仔细分析研究互动教学软件。综合意见如下：
一、主要优点
1、《英语学科课程标准》提出：现代英语教学特点之一是要使少年儿童尽可能多的从不同渠道、不同形式学习和使用英语，亲身感受、直接体验和运用英语，对提高英语教学质量有至关重要的作用。《新课标》明确规定：小学段一级要求视听量不少于60小时，二级不少于80小时。 “咿呀少儿互动英语”充分利用网络资源，为小学英语教学从课堂到课外提供丰富的学习资源，为师生的教与学提供交流的平台，为儿童的语言实践提供重要的渠道。
2、“咿呀少儿互动英语”为小学生自主学习创造条件。运用过程中，学生学会筛选、查询有关信息。学生能根据自己的需求进行选择性地学习，学生可以自主决定学什么，怎么学，教师利用网站、媒体告诉学生什么应该学，在什么地方学。同时，使儿童语言学习、运用不受时间、空间的限制，进一步改变学生外语学习方式。
3、“咿呀少儿互动英语”科学性强。内容适合少年儿童的生理和心理特点；活动形式生动、活泼、富有童趣，对学生有很大的吸引力。富有童趣的界面、原汁原味地语言及丰富多彩的游戏活动，拓展了少年儿童学习英语的时空，使儿童在“玩中学，学中用”。从而切实有效的培养儿童的英语听、说、读、写语言运用能力。
4、《测试评价》具有激励性、趣味性。“玩中学，玩中评”，鼓励学生积极参与，关注学生的学习过程 ，重视对学生学习过程的评价，体验学习的乐趣。
二、建议性调整
1、建议“咿呀少儿互动英语”，各项活动设计能根据学生能力水平分类，设计使用导航，方便教师与学生的使用。
2、阅读部分内容略显单薄，共有6个故事，难度适合小学高年级水平。阅读兴趣、习惯、能力的培养应从小学低年级开始。
三、结论
“咿呀少儿互动英语”多媒体互动教学软件在浦东新区区域性实验的基础上，进一步积极推广使用，配合二期课改更趋完善。

专家论证组组长：
上海市教委教研室英语教研员、
上海市双语教学指导小组常务副组长 朱浦
论证组成员：
上海师资培训中心教务主任、英语特级教师 顾立宁
浦东新区教研室副主任、英语教研员 盛德仁
浦东新区教研室英语教研员 车建琴、章于力

2004年2月19日